我上午又在吖学生了。第一节课，开始没几分钟就趴下六七人。按这样下去，没多长时间全班学生都会趴下的。我是发下卷子让他们做练习的。要会考了，让他们做一份适应性练习。
“睡什么睡！要睡回家睡去。”大概没进入深睡眠，被我的吖醒了。据说睡眠有几个状态的，进入深睡眠后难能唤醒的。 “回家睡多好，躺在席梦思上，空调吹着，人生享受呢。” 不该吖他们了，我声音轻了一些，来个调侃口气。进入梅雨季节，气温不高，但空气湿度大，显得闷热，空调冷风有降湿作用，教室没有空调，而家庭多有空调。现在家庭条件多比学校条件要好。
学生对我的说话持怀疑态度，这从表情上可能看出来。该是这么理解，上课期间得到教室里待着，这是纪律。他们还有纪律意识的，今天就一个学生因病请假。“你们就是在家里睡上三年，时间一到照样上大学，你们连这个自信都没有呀。”把歪理进行到底。“你们父母有能耐把你们送入五年一贯制班，肯定有能耐把你们送到大学。”我说多了，这句话可有伤学生面子的。我知道大多数学生是托关系进入这个班级的。
五年一贯制，高中、高职连读，这种招生模式已经实施多年了。五年一贯制是一步到位，好歹也是上了大学，对孩子中考成绩不理想的家长颇有诱惑力的。说实在的，中考成绩在六百分左右，就是上普通高中，最后多是进入高职院校，这与五年一贯制没有什么本质的区别。有的家长托关系，分数低一些也能进入五年一贯制班。五年一贯制的招生模式对招生有一定促进作用，但学生招进来之后，没多长时间跟非五年一贯制班同化了，不读书，作业靠抄，等等。不管怎样，五年一贯制的学生入学成绩比普通的学生要高几个档次的。我吖过他们多次了，或许他们会记恨我，期末测评会黑了我。
为了让学生能读点书，教改。现在最前沿的有学生自主选课，学校配套相应的选课课程供他们来选择。选课，这些学生需要什么课程呢？我想不出来。对学生，起码学求总得要的。课程改革，学生难学的，删，学生进入社会后用不着的，删，删删删，还能剩多少呢。学生的学习水平是一个问题，更迫切的学生学习态度问题。现在学生什么都不想学，五年一贯制班，挨时间，时间一到就上大学。非五年一贯制，很少听到因为成绩差而毕不了业。职业学校也多，你的学校凭什么拿成绩卡学生的毕业证书。还有，学历大贬值，现在职业学校毕业证书没什么含金量。
评论